1. Бисерова Г. К. Психологические аспекты проблемы успешности/неуспешности выбора профессии старшеклассниками //Вопросы педагогики. – 2021. – №. 3-1. – С. 48-51.
2. Гридяева Л. Н. Самоопределение и профессиональная ориентация : учебное пособие / Л. Н. Гридяева, Л. Э. Филатова ; Воронежский государственный педагогический университет. – Воронеж : Воронежский гос. пед. ун-т, 2019. – 124 с. : табл.
3. Грицкевич Н. К. Развитие профессионального самоопределения обучающихся в условиях современной образовательной среды / Н. К. Грицкевич, Ю. Н. Решотка, А. Н. Рождественская. – (Общее и дополнительное образование) // Научно-педагогическое обозрение = Pedagogical Review. – 2019. – № 5 (27). – С. 142-149 : рис., табл.
4. Ивакина М. Техника "Ментальная карта", которая поможет ученикам определиться с профессией / М. Ивакина. – (Психологическая коммуникация) // Справочник педагога-психолога. Школа. – 2020. – № 12. – С. 34-39.
5. Каткова М. В. Выбор будущей профессии: психолого-педагогический аспект // E-Scio. – 2020.– № 9 (48). URL:
(дата обращения: 18.02.2022).
6. Козловская С. Н. Технологии организации профориентационной работы в школе : практическое пособие / С. Н. Козловская. – 2-е изд. – Москва : ИНФРА-М, 2018. – 174, [1] с. : ил., табл. – (Практическая педагогика : ПП).
7. Колесник Н. Т. Профессиональное самоопределение старших школьников в проектной деятельности: теоретические основы психологического сопровождения // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2019. – №. 3. – С. 117-127. URL:
(дата обращения: 18.02.2022).
8. Крысь Л. Н. Психологическое сопровождение принятия целей обучения школьниками при выборе профессии // Современная наука: идеи, которые изменят мир. – 2018. – С. 49-52. URL:
(дата обращения: 18.02.2022).
9. Методологические и организационно-педагогические подходы к развитию личности на основе формирования социально-психологической безопасности индивида и актуализации адаптационного потенциала обучающихся : монография / Кемеровский государственный университет, Новосибирский государственный педагогический университет [и др.] ; под ред. Э. М. Казина. – Кемерово : КРИПКиПРО, 2020 – . – Книга II : Психолого-педагогические и медико-социальные аспекты развития обучающихся в онтогенезе. – 2020. – 433 с. : ил., табл.
10. Приоритетные направления психолого-педагогической деятельности в современной образовательной среде. – Йошкар-Ола : Марийский государственный университет, 2021. – [586] с.
11. Сопровождение социально-профессиональной адаптации обучающихся : монография / [И. А. Килина, Е. А. Васина, Н. В. Осипова и др. ; редактор: Л. А. Богданова] ; Кузбасский региональный институт развития профессионального образования. – Кемерово : КРИРПО, 2019. – 205 с. : ил. – (Профориентация).
12. Степанов В. Г. Нейропедагогика. Мозг и эффективное развитие детей и взрослых: возраст, обучение, творчество, профориентация : пособие для студентов педагогических колледжей и вузов, учителей, педагогов-психологов / В. Г. Степанов ; Московский педагогический государственный университет. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Академический проект, 2020. – 345 с. – (Психологические технологии).
13. Тахохов Б. А. Педагогическое сопровождение выбора профессии учащимися старших классов // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-1. URL:
(дата обращения: 18.02.2022).
14. Усольцева В. В. Особенности построения карьерного маршрута старшеклассниками с разным уровнем самооценки / В. В. Усольцева. – (Психолого-педагогическое образование) // Педагогическое образование в России. – 2020. – № 4. – С. 162-168 : 4 табл.
15. Шевцова Т. С. Психологические особенности профессионально личностного самоопределения старшеклассников / Т. С. Шевцова, А. С. Ткацкая // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-4. URL:
(дата обращения: 18.02.2022).